![3.2. Az idegennyelv-tanulást meghatározó főbb tényezők | A tanulásban akadályozott gyermekek idegen nyelvtanításának kérdései 3.2. Az idegennyelv-tanulást meghatározó főbb tényezők | A tanulásban akadályozott gyermekek idegen nyelvtanításának kérdései](http://www.jgypk.hu/mentorhalo/tananyag/A_tanulasban_akadalyozott_gyermekek_idegen_nyelvtanitasanak_kerdesei_teljes/3.2._3.png)
3.2. Az idegennyelv-tanulást meghatározó főbb tényezők | A tanulásban akadályozott gyermekek idegen nyelvtanításának kérdései
![3.2. Az idegennyelv-tanulást meghatározó főbb tényezők | A tanulásban akadályozott gyermekek idegen nyelvtanításának kérdései 3.2. Az idegennyelv-tanulást meghatározó főbb tényezők | A tanulásban akadályozott gyermekek idegen nyelvtanításának kérdései](http://www.jgypk.hu/mentorhalo/tananyag/A_tanulasban_akadalyozott_gyermekek_idegen_nyelvtanitasanak_kerdesei_teljes/3.2._2.jpg)
3.2. Az idegennyelv-tanulást meghatározó főbb tényezők | A tanulásban akadályozott gyermekek idegen nyelvtanításának kérdései
![PDF) A kommunikáció tanítása az angol nyelvi órákon. (Teaching communication in the English language classroom.) PDF) A kommunikáció tanítása az angol nyelvi órákon. (Teaching communication in the English language classroom.)](https://i1.rgstatic.net/publication/271078950_A_kommunikacio_tanitasa_az_angol_nyelvi_orakon_Teaching_communication_in_the_English_language_classroom/links/54bdc6080cf218d4a16a37fe/largepreview.png)